2012-07-11 08:57:50 来源：榆林日报
榆林华栋中学创办于1999年，位于榆林西沙经济开发区，占地80亩，现有在校生2400多人，有36个教学班，教职工168人，其中教师96人，平均年龄35岁，学历达标率百分之百。从2008年开始，学校在总结历史、立足现在、规划未来的基础上，本着“为学生的终身发展奠基”的教育理念，创新教学模式，转变育人方式，改善办学条件，促进学生全面而又个性化的发展，走出了一条“低进优出”的特色办学之路。华栋中学的改革创新之路到底是怎样一步步走过来的呢？日前，榆林华栋中学创始人李锦成接受了本报记者专访。
锐意改革——
创新教学模式
记者：李校长，你好！华栋中学的课堂教学改革搞得轰轰烈烈，引起了社会各界的广泛关注，你能说一说当初促使搞改革的原因吗？
李锦成：华栋中学经过十年的苦心经营，在校生人数从我进校管理时的不足500人，发展到36个教学班2400人，规模虽扩大了，但生源质量仍然很差。98%以上的学生属于进不了公立重点学校的学生，还有很多属于各种情况的问题学生。面对现实，经过反思，我认为科学的种养殖业极大地提高了经济效益，我们为什么不能打破传统的教育模式，科学育人，大胆改革。通过外出学习研究和反复讨论，我们决定大刀阔斧地砍掉那些不符合华栋校情、学情的管理和教学模式，探索建立更加符合华栋校情、学情的教育模式。
记者：华栋中学的课改已进行了4年，如今已形成了独具特色的“四位一体”的教学模式，你们的改革之路是怎样一步步走过来的呢？
李锦成：为了寻找学校发展的突破口，我从2008年开始带领学校一班人，四处考察，走遍了大江南北。曾三次去河南向蔡林森请教，两次去辽宁盘锦向魏书生问计，几次去山东的杜郎口、安丘、昌乐二中、衡水二中考察学习，围绕如何给学生提供适合的教育，在师生中开展大讨论、大争论。为了改变教师的观念，我们曾经让初三的学生做高考英语模拟题，结果最高分考到88分，平均分达到41分。为了推行课改，我还上了一节课改示范课；为了推行课改，改变教师观念，我以60岁的高龄走进了高考的考场。经过几年的探索与实践，我们终于创立了独具特色的“先学后教，学案导学，小组互动，作业检测”的四位一体的教学模式。
记者：传统的教学模式是“先教后学”，你们提出了“先学后教”，那么“先学后教”的优势在哪里呢？
李锦成：俗话说，授人以鱼不如授人以渔。成功的课堂教学不仅要传授知识，更重要的是培养学生自主学习的能力，调动学生学习的兴趣。“先学后教”改变了过去“满堂灌”“一言堂”的教学方式。它通过学生“自主学习”发现问题，再有针对性地解决问题，“教学生不会的，教不会的学生”，大大减少了课堂上的无效劳动，提高了课堂教学效率，学生由原来的被动听改变到现在积极参与教学的过程，学习兴趣大为提高，学生的自学能力、合作意识、表达能力也得到不断增强。
记者：同样是45分钟的课堂，学生参与多了，老师占用的时间必然要减少，在这方面你们是怎么要求的呢？
李锦成：为了规范教师的教学行为，真正把课堂还给学生，学校规定了三不讲：学生通过自学能学会的不讲，学生能够通过小组讨论会的不讲，老师讲了学生也不会的不讲。经过四年的课改实践，华栋中学的课堂已经消除了漫无边际的“满堂灌”现象，学生再也不是被动地接受教师“灌输”的容器，而是紧张自学、大声讨论、安静思考、激情展示、甚至勇敢登台做老师。在这里，学生真正成为课堂的主人，体会到了从未有过的快乐和成就感！
记者：李校长，你能说一下“先学后教，学案导学，小组互动，作业检测”四个环节之间的内在关系吗？
李锦成：简单地说，“先学后教”规定了教师引导学生自学在先，然后再有针对性地教学生不会的；“学案导学”明确了学习的目标、内容和时间；“小组互动”就是会的教不会的，最大限度地实现学生从“会到优”“不会到会”的转化，是老师的助手，是高效课堂的助推器；“作业检测”就是在老师的监督下，以考试的形式限时完成作业，然后对改，小组讨论统一答案，这样既减少了同学们的照抄现象，而且当堂就知道对错，最后老师进行点评指导，极大地提高了学生完成作业的效率，四个方面相辅相成，自成一体。
记者：理想的课堂应该是心灵相约、质疑问难的场所，是通过自主思考和对话交流探寻真理的圣地。华栋中学的课堂教学模式，既体现了学生的主体地位，又发挥了教师的引领作用，充分彰显了“以人为本”的信念和追求。它环环相扣，每一个教学环节都完整而有层次，科学而有梯度；它使人人受益，注重了学生的个性差异，使学生成为课堂的主人，真正实现了教师有效地教，学生高效地学。
科研兴校——
提升教育内涵
记者：教师是课堂教学的中坚力量，教学改革和创新离不开教师业务水平的提高，华栋中学在强化师资队伍建设上有哪些独到的做法呢？
李锦成：教育大计，教师为本。教师队伍素质的高低，决定着教学质量的优劣，直接影响着学校的办学品位。围绕提高教师的业务水平，我们常抓不懈地做了三件事：
第一、以备课组为单位，规范集体备课
学案导学是“四位一体”教学模式的关键，而学案的质量直接关系着课堂教学的效果。这就要求教师充分发挥集体的智慧，实现资源共享。我校的集体备课实行“三四五制”，做到“三定”：定时间、定地点、定中心发言人；“四统”：统一教学内容、统一教学进度、统一重点难点、统一习题配备；“五备”：备大纲，备教材，备学生，备教法，备学法。每学期各学科汇编成册的《学案集锦》成为学校宝贵资源。
第二、以课改组为主导，实行常年赛课。
教学改革如果没有真正触动课堂的话，那就是一句空话，华栋中学从2008年下学期开始，进行了常年赛课。这是最有针对性、实效性的教研培训活动。教师全员参赛，每学期两轮赛课，两轮示范课。从课改开始，我坚持有赛必听，有听必评，每年听课至少不下400节，这还不包括随堂课。为巩固和进一步优化“四位一体”教学法，2011年秋季，学校成立了由教务主任挂帅，各学科课改带头人组成的课改领导小组，直接负责课改工作的安排落实。但我还是坚持听课评课，我们评价一堂课好坏的标准不是看老师讲的多好，而是评过程、评细节，评学生是否在老师的引导下学得紧张有序，讲完了不算完成任务，教会了才算完成任务。
第三、以研究高中考试题为载体，提高教师的业务水平。
为了提高教学工作的有效性、针对性，学校安排各备课组反复认真地研究和学习高、中考的《考试大纲》《考试说明》和近三年的陕西高中考试题，从历年高中考题中总结考试规律，明确考试方向。我们要求老师分析试题所涉及的知识点分布到课本的哪一章节、哪一页、哪一段。经过研究，教师进一步熟悉了教材和考纲，明确了高、中考的方向和高频考点，提高了教学的实效性，也迅速提高了老师的业务水平。
强化管理——
形成优良校风
记者：教学改革是一个系统工程，再好的改革方案也需要制度的保障和严格的管理来落实，在强化管理上你们有哪些做法呢？
李锦成：第一、建章立制，完善评价机制。
教学改革是一个系统工程，制度是保障学校改革发展的生命线。伴随着教学模式的创新，华栋中学从实际出发，充分发扬民主，先后完善了教师管理制度、学生管理制度、后勤服务制度，做到事事有法可依，面面有章可循。“制度治校”铸就了华栋这支钢铁团队，使华栋学校驶入发展的快车道。
第二、强化“三词两操”，打造华栋精神。
华栋中学的“胸贴背”式跑操要求：上操必须准点守时；站立必须笔直挺拔；动作必须干净利索；步伐必须协调一致；口号必须震天动地。这样既增强了学生体质，又调整了精神状态，同时培养了学生的合作意识和团队意识。三年的跑操是送给学生们一笔终身受用的精神财富。
第三、净化、美化校园，营造文化氛围。
优美、整洁而富有内涵的校园环境，是实施素质教育的极好舞台。我校在美化校园环境方面，提出了“四化”，即“净化、规范化、绿化、文化”。精心设计的“墙壁文化”“廊道文化”“专题文化”“楼体文化”和“励志标语”，使学生置身于优美典雅的文化氛围中，潜移默化地影响着学生的成长，塑造着学生的灵魂。
第四、实行全员导师制，对学生进行“贴身引导”。
为了实现“没有教不好的学生”的办学理念，我校推行“全员导师制”和“四清管理”制度。教师们面向全体学生，在时间上进行无缝对接，零距离接触，言传身教，贴身引导。学校建立了“希望生转化”档案，把问题生的转化工作作为“希望工程”来抓。
第五、细化后勤服务，构建和谐校园
我们的公寓楼实行半军事化管理，2000多人集中居住地方，要保持空气清新，秩序井然，温馨而有文化氛围；华栋的餐厅管理提出“一要安全，二要质量，三要实惠”的总体要求，并建立了学校领导、学生代表、学生家长三个渠道的监督机制。
记者：春风化雨润无声，桃李芬芳自成蹊。从2004年开始，华栋中学高考二本上线率连续8年稳居全区前三位。2005年以来，连续6年被评为榆阳区教育系统先进集体。2010年，高考二本上线人数达到312人，其中应届生突破70人大关，尤其是文综成绩跃居全市第一。专科升学率高达95%，位居全市第一。2011年的高考成绩再创历史新高。应届生二本上线人数86人，三本上线人数达402人，本科上线率高达76%，专科升学率达到百分之百，补习班二本上线率高达92%。中考成绩全区领先，成功实现四连冠。2012年高考再创辉煌：应届生二本上线人数高达132人，二本上线率达21.4%，白凡凡同学取得了615分的好成绩；补习班二本上线率达96%，一本上线率达62%;宏志理科班班级人数64人，二本上线人数达54人，上线率达84.4%，一本上线人数达20人；宏志文科班班级人数62人，二本上线人数达46人，上线率达74.2%，一本上线人数达10人。
追风赶月向未来，春华秋实在华栋。太阳每天从东方升起，华栋的每天都是新的，华栋人用自己的智慧和汗水铸就了今日的品牌。在这里，素质教育、新课程改革不再是一个个抽象的名词，而是一个个富有表现力的形式，一幕幕鲜活生动的活剧。面向未来，满怀豪情的华栋人将继续高擎教育改革的旗帜，为师生的终身发展奠基，大力推进素质教育，不断提升学校的文化内涵，努力打造“低进优出”的办学特色，办人民满意的教育，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！
让我们衷心祝愿：华栋中学的明天会更加美好！
